Page 73 - Demo

schoolvisie en betrokkenheid van docenten: een verkenning7133.3.4 Huidige studieHet Nederlandse onderwijssysteem stelt docenten en ouders in staat om een school op te zetten volgens hun eigen levensbeschouwelijke of pedagogisch-didactische visie (Onderwijsraad, 2019). Nederland kent daarom – naast reguliere scholen zonder uitgesproken visie - scholen met een specifieke levensbeschouwelijke basis (bijvoorbeeld christelijke, islamitische en joodse scholen), scholen met een specifieke pedagogisch-didactische basis (bijvoorbeeld dalton-, jenaplan- en montessorischolen) en scholen met zowel een levensbeschouwelijke als een pedagogisch-didactische basis (vrijescholen). In deze unieke context kunnen docenten solliciteren op een school die past bij hun persoonlijke waarden. De huidige studie onderzoekt de mate waarin ervaren docenten de visie van hun school delen, evenals de componenten en de bronnen van betrokkenheid in twee schoolcontexten: een school met een uitgesproken visie en een school zonder uitgesproken visie. Hierbij staan de volgende onderzoeksvragen centraal:1. In welke mate delen ervaren docenten de visie van hun school op scholen met en zonder uitgesproken visie?2. Verschilt de affectieve, normatieve en calculatieve betrokkenheid van ervaren docenten tussen scholen met en zonder een uitgesproken schoolvisie?3. Wat zijn de bronnen van affectieve, normatieve en calculatieve betrokkenheid voor ervaren docenten in de twee soorten scholen?3.4 Methode 3.4.1 Twee schoolsituatiesOm onze onderzoeksvragen te beantwoorden, hebben we twee middelbare scholen geselecteerd die verschillen qua schoolvisie: een vrijeschool met een uitgesproken visie en een reguliere school met een meer algemene, weinig uitgesproken schoolvisie. Beide scholen liggen in middelgrote plaatsen in het oosten van Nederland, hebben een vergelijkbare grootte, hetzelfde onderwijsaanbod en een vergelijkbare leeftijdsopbouw van het personeel. De Nederlandse Onderwijsinspectie heeft beide scholen als voldoende beoordeeld tijdens de onderzoeksperiode. De vergelijkbaarheid van de context van deze scholen stelt ons in staat om de betrokkenheid van ervaren docenten in relatie tot de visie van de school te onderzoeken. Ester Moraal.indd 71 22-09-2023 16:12