Page 77 - Demo

schoolvisie en betrokkenheid van docenten: een verkenning753is: “Ik sprak met het arbeidsbureau over een baan in het bedrijfsleven en toen gingen we ook het hebben over vakantie en over salaris. Toen heb ik mijn zegeningen op een rijtje gezet en ik ben in het onderwijs gebleven.” Na het afronden van het coderen werden docenten van de twee scholen vergeleken op het punt van gedeelde schoolvisie, componenten van betrokkenheid en bronnen van betrokkenheid. 3.5 Resultaten 3.5.1 Gedeelde schoolvisieDe uitgesproken schoolvisie wordt weerspiegeld in wat docenten vertellen over hun identificatie met de onderliggende waarden van de school. Bij de vrijeschool gaven negen van de tien docenten aan dat hun eigen overtuigingen passen bij de antroposofische visie van de school. Lodi (26 jaar ervaring) zei: “Dat is het aparte van de school hier omdat we een bepaalde grondslag hebben. Dat geeft iets waar ik me heel erg in thuis voel.” Ook Max (35 jaar ervaring) gebruikt deze woorden en maakt daarbij helder waarom hij zich als ervaren docent betrokken voelt bij de visie van de vrijeschool: “Het grote verschil tussen het regulier onderwijs en vrijeschoolonderwijs is - daarom voel ik me ook meer thuis op een vrijeschool dan in het regulier onderwijs - op een vrijeschool mag je vraagvindend werken.” Op de reguliere school gaven twee van de 22 docenten aan de visie van de school te delen. Gabriel (38 jaar ervaring) benoemt dat zijn school inhoud geeft aan “talentontwikkeling”. Hij verwijst naar de grote foto’s van culturele avonden die in de aula hangen. Op de foto’s staan leerlingen die op een podium hun talent laten zien. “Ik vind met name ook, je ziet gewoon, als je al die prachtige foto’s ziet, dat culturele aspect wat hier toch een belangrijke rol speelt. Dat vind ik wel, dat … leerlingen worden hier echt gezien en ze krijgen echt mogelijkheden en dat, daar voel ik mij wel bij thuis.” De andere 20 docenten van de reguliere school geven echter aan dat de schoolvisie niet erg duidelijk of oppervlakkig is. Dat maakt het moeilijk om deze te delen. Sabrina (19 jaar ervaring) stelt: “Ik moet weten wat de visie is”, en Ines (25 jaar ervaring) geeft aan: “De directie zou een helderder visie neer mogen leggen.” Ines licht toe dat de schooldirectie de visieontwikkeling naar groepjes docenten heeft gedelegeerd. Die hebben op hun beurt weer plannen gemaakt waar Ines zich niet in kan vinden. Ines zegt daarover: “Er zijn verschillende Onderwijs Ontwikkel Groepen, dat hebben ze voor de mavo en voor het havo en voor het vwo. En al die mensen, er zitten allemaal actieve en energieke mensen in, met plannen, maar die heel erg verschillen. En waarvan ik denk, dat wordt dan soms vrij snel omarmd, waarvan ik denk: is Ester Moraal.indd 75 22-09-2023 16:12