Page 153 - Demo

conclusie1516medewerkers eerder bijdraagt aan versmalling van de capaciteiten en vastlopen, dan aan het blijven leren en vitaal blijven in het beroep (Van Roekel, 2008).Kijkend naar onze bevindingen, is het de vraag of bovengenoemde maatregelen passend zijn om docenten in de verschillende fasen van hun loopbaan energiek, gemotiveerd en betrokken te houden. We toonden aan dat de aanwezigheid van een uitgesproken schoolvisie (gedefinieerd als een schoolvisie die is gebaseerd op specifieke levensbeschouwelijke en/of pedagogisch-didactische principes) een rol speelt bij de schoolcultuur, de professionalisering en de betrokkenheid van docenten in verschillende fasen van hun loopbaan. Dat roept de vraag op of we aanstaande docenten en docenten aan het begin van hun loopbaan niet beter zouden moeten begeleiden bij het vinden van een school die past bij hun eigen waarden en opvattingen. Het roept ook de vraag op of we docenten op het kruispunt van de ‘midlife’ van hun loopbaan, die motivatie en energie dreigen te verliezen, niet juíst dan moeten begeleiden in het vinden van een school die (beter) aansluit bij hun eigen opvattingen en overtuigingen, zodat zij terechtkomen in een cultuur met meer gelijkgestemden, waarin ze zich op een veilige manier gericht en gezamenlijk met hun collega’s verder kunnen ontwikkelen. Mogelijk kan het bevorderen van mobiliteit gericht op de congruentie tussen eigen opvattingen en de visie van scholen juist in deze cruciale fase van de loopbaan meer docenten enthousiast en vitaal houden. 6.4 Kanttekeningen Bij het interpreteren van de bevindingen van dit proefschrift moet een aantal kanttekeningen in aanmerking worden genomen. Een eerste kanttekening betreft de cross-sectionele aanpak in de twee kwantitatieve vervolgstudies, waarbij op één moment data werden verzameld. Op basis van het cross-sectionele design kunnen we alleen uitspraken doen over samenhang, niet over causale relaties. In de kwalitatieve studies zijn wel indicaties te vinden over de causale samenhang maar dit kon door het cross-sectionele design in de kwantitatieve studies niet worden bevestigd. Om causale relaties in beeld te krijgen, zouden we met longitudinaal onderzoek over langere tijd data van dezelfde docenten moeten verzamelen. Een tweede beperking bij dit onderzoek betreft de selectie van scholen, specifiek de criteria. We hebben ons bij de selectie van scholen gebaseerd op wat zij in de schoolgids en op hun website schreven, maar we hebben niet gecontroleerd Ester Moraal.indd 151 22-09-2023 16:13