Page 130 - Demo

Hoofdstuk 5128Tabel 13 Items en schalen voor gedeelde schoolvisie en betrokkenheid Schaal Items αgedeelde schoolvisieDe visie van deze school betekent veel voor mij. 0,92Ik voel me thuis op deze school omdat ik het eens ben met de visie van deze school. Ik hecht waarde aan de ideeën over onderwijs die deze school erop nahoudt. Mijn opvattingen over opvoeding en onderwijs sluiten aan bij de visie van deze school. affectieve betrokkenheid Ik vind het beroep van docent een mooi beroep. 0,85Ik zou het lesgeven niet willen missen. Ik identificeer me met het beroep van docent. Het docentschap is een deel van wie ik ben. Als ik opnieuw een beroep zou moeten kiezen, zou ik weer docent worden. normatieve betrokkenheidIk vind dat ik het aan deze werkgever verplicht ben om te blijven. 0,77Zelfs als het in mijn voordeel was, zou ik het niet juist vinden om deze school nu te verlaten. Als ik halverwege het schooljaar een andere baan aangeboden zou krijgen zou ik het tegenover mijn collega’s onbehoorlijk vinden om weg te gaan. calculatieve betrokkenheidIk heb elders veel andere opties om aan het werk te gaan.2 0,92Met mijn diploma’s is het moeilijk om een andere baan te krijgen. Met mijn werkervaring is het lastig om ander werk te vinden. 5.5.5 Analyses Om het verband tussen de variabelen te onderzoeken, met inachtneming van de afhankelijkheid van de data en om type-I-fouten (het onterecht verwerpen van de nulhypothese) te vermijden, hebben we multilevelanalyses uitgevoerd met het lme package in R. Met multilevelanalyse houden we rekening met de mogelijkheid dat docenten van dezelfde school door hun gemeenschappelijke achtergrond over sommige zaken meer gelijkluidende meningen hebben dan docenten van andere scholen, zogenoemde clustereffecten. De eerste onderzoeksvraag in deze studie heeft betrekking op verschillen in perceptie van gedeelde schoolvisie tussen scholen uit de vier categorieën. Om de eerste onderzoeksvraag te beantwoorden is een multilevelanalyse uitgevoerd met gedeelde schoolvisie als afhankelijke variabele en schoolvisie als fixed factor. De tweede, derde en vierde onderzoeksvraag van deze studie hebben betrekking op verschillen in betrokkenheid tussen vier categorieën scholen en de eventuele verklaring door docentkenmerken (sekse en werkervaring) en verschillen in gedeelde schoolvisie. Hiervoor is voor elke component van betrokkenheid aan de hand van drie verklarende modellen onderzocht of de variabelen op docent- en schoolniveau daarop van invloed zijn. Gedeelde schoolvisie is bij deze analyses gebruikt als predictor voor 2 gespiegeldEster Moraal.indd 128 22-09-2023 16:13