Page 126 - Demo

Hoofdstuk 5124Voor het onderzoek en het gebruik van de vragenlijst werd toestemming gegeven door de ethische commissie van de Lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen. 5.5.2 Variabelen Uitgesproken schoolvisie De eerste categorie scholen wordt gevormd door zeven reguliere scholen zonder uitgesproken visie. Deze fungeert als de referentiegroep met de andere drie categorieën. De geselecteerde reguliere scholen profileren zich niet met een uitgesproken levensbeschouwelijk of pedagogisch profiel, beschrijven geen onderbouwing voor hun missie en geven hun visie op onderwijs weer in algemene aanduidingen zoals “zelfontplooiing” of “persoonlijke aandacht” zonder concrete doelen te formuleren of een concreet beeld van de ideale school te schetsen. De tweede categorie scholen wordt gevormd door scholen voor traditioneel vernieuwingsonderwijs, die een uitgesproken pedagogisch-didactische visie hebben. Het gaat in deze steekproef om in totaal zes scholen: vier montessorischolen, een daltonschool en een jenaplanschool. Hoewel de concepten enigszins van elkaar verschillen, hebben al deze scholen, die voortkomen uit een vernieuwingsbeweging van de eerste helft van de vorige eeuw, als missie om de mogelijkheden van iedere individuele leerling zo goed mogelijk te benutten teneinde hen voor te bereiden op het functioneren in de samenleving. Deze scholen nemen afstand van klassikaal, frontaal onderwijs en pleiten ervoor om in het onderwijs niet alleen aan cognitieve doelen te werken. De visie van deze scholen wordt onder andere zichtbaar in het feit dat leerlingen op hun eigen niveau en in hun eigen tempo werken en doordat er veel aandacht is voor zelfstandig werken en samenwerken. Een derde categorie wordt gevormd door gereformeerde scholen, die een uitgesproken visie hebben op basis van levensovertuiging. Gereformeerde scholen hebben net als reformatorische en evangelische scholen een behoudend christelijk profiel. De missie van gereformeerde scholen kan worden omschreven als het tot bloei laten komen van leerlingen als christen. Docenten hebben een christelijke overtuiging en de Bijbel en God hebben een centrale plaats in het onderwijs. De geselecteerde scholen hebben een identiteitsdocument waarin de visie is uitgewerkt. Met ouders die hun (eerste) kind aanmelden wordt op deze scholen een gesprek gevoerd over de vormgeving van het gereformeerde onderwijs. Ook van docenten wordt verwacht dat zij dat zij de identiteit van de school onderschrijven. Daarnaast wordt verwacht dat zij actief lid zijn van een geloofsgemeenschap. In de praktijk wordt de visie bijvoorbeeld Ester Moraal.indd 124 22-09-2023 16:13