Page 121 - Demo

schoolvisie en betrokkenheid van docenten1195relatie tussen een uitgesproken schoolvisie en de betrokkenheid van docenten is in Nederland nog niet onderzocht. 5.3.3 Gedeelde schoolvisieVan een gedeelde schoolvisie is sprake als docenten ervaren dat hun eigen waarden en overtuigingen passen bij de visie van de school (Skaalvik & Skaalvik, 2011). Uit onderzoek op katholieke scholen in de Verenigde Staten blijkt bijvoorbeeld dat docenten daar de katholieke visie delen en dat zij het belangrijk vinden dat zij katholieke waarden kunnen onderwijzen (Bryk et al., 1993; Squillini, 2001). Ook in Nederland is het te verwachten dat christelijke scholen docenten aantrekken die affiniteit hebben met het christendom, dat montessorischolen aantrekkelijker zijn voor docenten die affiniteit hebben met het gedachtengoed van Maria Montessori en dat vrijescholen docenten aantrekken die zich verbonden voelen met de antroposofie. In het verlengde daarvan verwachten we dat scholen zonder duidelijke visie leraren aantrekken met meer diverse waarden en overtuigingen. Op scholen met een uitgesproken visie verwachten we derhalve een meer gedeelde schoolvisie dan op scholen zonder uitgesproken visie. Diverse studies tonen aan dat een gedeelde organisatievisie positief samenhangt met betrokkenheid van werknemers, bijvoorbeeld bij ambtenaren (Jensen et al., 2018) en medewerkers in een commerciële sector (Zhang & Bloemer, 2011). Specifiek voor het onderwijs toonde een Noorse studie aan dat docenten die congruentie ervaren tussen hun eigen waarden en de schoolvisie gemotiveerder zijn dan docenten die die congruentie niet ervaren (Skaalvik & Skaalvik, 2011). Dat is in lijn met de Chinese studie van Li et al. (2015) die aantoonde dat docenten wier opvattingen overeenkomen met de schoolvisie geëngageerder zijn. Daarnaast blijkt uit de Noorse studie dat docenten op scholen met een visie die in het verlengde ligt van hun persoonlijke waarden zich minder vaak emotioneel uitgeput voelen (Skaalvik & Skaalvik, 2011). Een Australische studie liet zien dat docenten die de schoolvisie delen minder vaak de intentie hebben om het beroep te verlaten (Whipp & Salin, 2018). Doordat Nederland veel scholen met een uitgesproken schoolvisie kent, die voor alle leerlingen – ongeacht het inkomen van hun ouders - toegankelijk zijn, is het interessant om in deze context na te gaan of een uitgesproken en gedeelde schoolvisie samenhangt met affectieve, normatieve en calculatieve betrokkenheid van docenten en zo ja, of het uitmaakt waarop de schoolvisie is gebaseerd (levensbeschouwing of pedagogisch-didactische opvattingen). In de kwalitatieve studie in hoofdstuk 3 verkenden we deze vraag door docenten van een vrijeschool en een reguliere school te vergelijken. Hieruit bleek dat docenten op de vrijeschool de schoolvisie meer delen dan op de reguliere school, dat Ester Moraal.indd 119 22-09-2023 16:13