Page 138 - Demo

Hoofdstuk 5136Deze studie draagt bij aan bestaand onderzoek naar de rol van een uitgesproken en gedeelde schoolvisie, specifiek in de Nederlandse context, maar voor een volledig beeld van de rol die een uitgesproken en gedeelde schoolvisie kan spelen bij het aantrekken en behouden van betrokken docenten is meer onderzoek nodig. Voor een completer beeld zouden in de categorie scholen met een uitgesproken levensbeschouwelijke visie naast gereformeerde scholen ook andere scholen met een uitgesproken levensbeschouwelijke overtuiging moeten worden meegenomen, bijvoorbeeld reformatorische, evangelische, joods-orthodoxe en islamitische scholen. In deze studie wordt de categorie scholen met een uitgesproken pedagogischdidactische visie enkel gevormd door traditionele vernieuwingsscholen. Voor een completer beeld zouden hieraan ook andere vernieuwingsscholen kunnen worden toegevoegd, zoals scholen voor natuurlijk leren of Agora-scholen. Een completer beeld en een groter begrip van betrokkenheid van docenten kan ook ontstaan door meer bronnen van betrokkenheid aan de schalen van affectieve en normatieve betrokkenheid toe te voegen, bijvoorbeeld leerlingen of collega’s. Een uitbreiding van het model met meer bronnen van betrokkenheid kan inzicht geven in de redenen van docenten om les te blijven geven, in het bijzonder in de Nederlandse context waar scholen met een uitgesproken visie toegankelijk zijn voor zowel leerlingen met een hoge als lage sociale achtergrond. Interviews of observaties kunnen worden ingezet om mogelijke bronnen van affectieve en normatieve betrokkenheid te achterhalen.De resultaten van deze studie zijn van belang voor lerarenopleidingen en schoolleiders. Een eerste implicatie van deze studie voor opleiders van docenten is dat zij aanstaande docenten (beter) zouden moeten ondersteunen bij het kiezen van een passende school aan de start van hun loopbaan. Lerarenopleidingen kunnen leraren in opleiding hierbij helpen door deze studenten hun eigen visie op leren te laten expliciteren en vervolgens te laten zien welke soorten scholen er als mogelijke werkgever zijn, en waar deze scholen voor staan. Het zou nuttig zijn om dit te doen, omdat niet alle aanstaande docenten bekend zijn met bijvoorbeeld traditionele vernieuwingsscholen, gereformeerde scholen en vrijescholen, terwijl deze scholen mogelijk wel een aantrekkelijke werkplek kunnen vormen. Een tweede implicatie van deze studie geldt specifiek voor schoolleiders van reguliere scholen. Een gedeelde schoolvisie doet ertoe en om een gedeelde visie en collectieve ambities in het docententeam te bewerkstelligen doen schoolleiders van reguliere scholen zonder uitgesproken visie er goed aan om samen met het team een uitgesproken visie te formuleren die beschrijft waar de school voor staat en welke doelen de school nastreeft. Het is immers moeilijk om een schoolvisie te delen als die Ester Moraal.indd 136 22-09-2023 16:13