Page 185 - Demo

appendix183AAppendixI. Beschrijving van de vier categorieën scholen o.b.v. schoolvisieOmdat uit de exploratieve studies in hoofdstuk 2 en 3 niet duidelijk werd of de verschillen tussen de reguliere school en de vrijeschool konden worden verklaard door de pedagogisch-didactische component van de uitgesproken schoolvisie van de vrijeschool of door de (antroposofische) levensbeschouwelijke component, werden voor de vervolgstudies in hoofdstuk 4 en 5 vier categorieën scholen gekozen: Scholen zonder uitgesproken schoolvisie, scholen met een uitgesproken pedagogischdidactische visie, scholen met een uitgesproken levensbeschouwelijke visie en scholen met een uitgesproken levensbeschouwelijke en pedagogisch-didactische visie.Scholen zonder uitgesproken visieVoor de categorie ‘scholen zonder uitgesproken visie’ selecteerden we scholen die weliswaar op hun website en/of in hun schoolgids hun grondslag vermelden (vijf openbare scholen, één interconfessionele school en één katholieke school), maar die nergens beschrijven wat deze grondslag voor de school betekent of hoe deze wordt uitgewerkt. De pedagogisch-didactische schoolvisie van de scholen is omschreven in kernwoorden of zinnen zoals: “breed aanbod”, “hier voel je je thuis”, “respect voor elkaar” of: “ontdek je talent”. Een heldere weergave van hoe de ideale school eruitziet, inclusief een beschrijving van de doelen die de school nastreeft ontbreekt, evenals een vertaling van de schoolvisie naar het onderwijsaanbod. We noemen deze scholen in dit proefschrift reguliere scholen. Scholen met een uitgesproken pedagogisch-didactische visieOp grond van de vrijheid van inrichting kennen we scholen met een uitgesproken pedagogisch-didactische visie. Recent zijn dat bijvoorbeeld agorascholen, democratische scholen en scholen voor gepersonaliseerd onderwijs maar voor deze studie selecteerden we ‘traditionele vernieuwingsscholen’: montessori-, dalton- en jenaplanscholen. Het Nederlandse voortgezet onderwijs kent vijf jenaplanscholen (Nederlandse Jenaplan Vereniging, z.d.), 29 daltonscholen (Nederlandse Dalton Vereniging, z.d.) en veertien montessorischolen (Nederlandse Montessori Vereniging, z.d.). De vernieuwingsbeweging waaruit deze scholen voortkomen ontstond in de eerste helft van de vorige eeuw, waardoor – in tegenstelling tot nieuwe vernieuwingsscholen - voldoende tijd is geweest om de schoolvisie te concretiseren in een pedagogische en didactische aanpak. Ester Moraal.indd 183 22-09-2023 16:13