Page 175 - Movers, Shapers, and Everything in Between: Influencers of the International Student Experience

Hoofdstuk 6: Discussie en conclusies
Dit hoofdstuk geeft een overzicht van de resultaten van de vier empirische onderzoeken en distilleert theoretische en praktische implicaties van de bevindingen. Het houdt rekening met de beperkingen van de gegevens en stelt toekomstige onderzoeksmogelijkheden voor.
Theoretische implicaties
De bevindingen van dit onderzoek werpen licht op Studentenbetrokkenheidstheorie (SIT), die van fundamenteel belang is geweest voor de totstandkoming van ons proefschrift. Ons onderzoek suggereert aanvullende principes die zouden kunnen passen bij Studentenbetrokkenheidstheorie. In het bijzonder laten de gegevens zien dat de proportie van internationale studenten impact kunnen hebben op het saamhorigheidsgevoel en integratie van de student. Toegepast op SIT, suggereert dit dat het leren en persoonlijke ontwikkeling van de student recht evenredig is met de kwantiteit en kwaliteit van hun betrokkenheid.
Studentenbetrokkenheidstheorie kan ook worden geïnformeerd door inzichten van interviews met studenten ingeschreven bij IBC’s en hoe de academische ervaring is veranderd door de COVID-19- pandemie. Astin stelt dat de tijd van de student hun meest waardevolle instellingshulpbron is (1999). Een van de meest grootschalige veranderingen door de COVID-19-pandemie is de overstap naar virtueel leren, wat vaak asynchroon gedaan wordt. Hoewel deze verandering misschien niet het aantal uur dat een student nodig heeft om aan academische studies te besteden zal verminderen, biedt het meer opties in waar en wanneer te studeren, wat op zijn beurt meer opties biedt aan studenten over hoe ze de resterende tijd kunnen gebruiken.
Onderzoek in dit proefschrift geldt ook voor Tinto’s (1975) Studentintegratiemodel (SIM), aangepast in 2012, wat stelt dat studenten met hogere niveaus van sociale integratie in de universiteitsomgeving vaker toegewijd aan de instelling voelen, wat op zijn beurt maakt dat ze meer kans hebben om af te studeren.
S
Samenvatting in het Nederlands
173