Page 167 - Movers, Shapers, and Everything in Between: Influencers of the International Student Experience

Voor zover de auteurs weten, hebben geen grootschalige studies onderzoeksvragen 1-5 onderzocht. Eveneens hebben geen gepubliceerde onderzoeken zich gericht op vragen 6-7.
methoden
Deze sectie verstrekt een samenvatting van de steekproeven, procedures, onderzoeksinstrumenten en statistische analyses gebruikt in vier onderzoeken. Hoofdstukken 2-5 presenteren de onderzoeken en schets de methodologie van elk onderzoek in meer detail.
Dit proefschrift gebruikt een mixed-methods benadering om de onderzoeksvragen te onderzoeken. De studies onderzoeken de perceptie van de proefpersonen met behulp van subjectieve metingen zoals ‘zelfrapportage’ in enquêtes en semi-gestructureerde interviews. Deze benadering is zeer geschikt om psychometrische variabelen te onderzoeken die anders geconceptualiseerd kunnen worden door individuen (Elasy & Gaddy, 1998), bijvoorbeeld, academische ervaring, tevredenheid met ondersteuningsdiensten en het effect van de pandemie op academische ervaring.
Hoofdstuk 2: De rol van integratie in internationale studenttevredenheid29
Onderzoek toont aan dat studenttevredenheid en integratie variëren tussen nationaliteiten (Arambewela & Hall, 2009; Garrett, 2014; Archer, 2015), en dat beide sociale en academische integratie invloed heeft op de mate van studenttevredenheid (Korobova & Starobin, 2015; Zhang & Goodson, 2011). Deze studie gaat verder in op deze onderzoeksmogelijkheden en onderzoekt de rol die integratie speelt bij het begrijpen van verschillen in studenttevredenheid tussen nationaliteiten. Het focust op bachelorstudenten met oog op het behalen van een diploma van China, India en Zuid-Korea studerend in de Verenigde Staten, Verenigd Koninkrijk en Australië – respectievelijk
29 Dit hoofdstuk is gebaseerd op: Merola, R. H., Coelen, R. J., & Hofman, W. H. A. (2019). The Role of Integration in Understanding Differences in Satisfaction Among Chinese, Indian, and South Korean International Students. Journal of Studies in International Education, 23(5), 535–553. https://doi.org/10.1177/1028315319861355
S
Samenvatting in het Nederlands
165