Page 186 - Getting the Picture Modeling and Simulation in Secondary Computer Science Education

184
Chapter 8
het perspectief van computational thinking in context. Vervolgonderzoek kan zich richten op het begrip, de uitdagingen en de moeilijkheden van leerlingen met betrekking tot het leren van de vakinhoud waarvoor ze modellen maken en simulaties uitvoeren als beschreven in de leerdoelen van Computational Science. Ten derde, in het verlengde van de vorige suggestie, kunnen vakdidactische aspecten van het onderwijzen van digitale geletterdheid onderzocht worden, en in het bijzonder de component computational thinking — als het een onderdeel wordt van het curriculum voor funderend onderwijs in Nederland.