Page 229 - Getting of the fence

Bloemert, J., de Goede, S., & Goedhard, M. (2017). Doordacht en doorlopend: Via een Meervoudige Benadering naar verrijkt mvt-literatuuronderwijs. Levende Talen Magazine, 104(3), 10-15.
Bloemert, J., & Gruenbaum, T. (2017). Learning English in the Netherlands. Language Issues, 28(1), 42-43.
Bloemert, J. (2016). How do you teach Macbeth? Literature, Media & Cultural Studies SIG Newsletter, (48), 19-22.
Working papers
Bloemert, J., Engbrenghof, M., Gerritsen, N., Wardenier, J. & Paran, A. (working paper). Listening to students: Students’ Perceptions of Learning Objectives for Foreign Language-Literature Education.
Bloemert, J., Jansen, E.P.W.A & Paran. A. (working paper). Evaluating the Comprehensive Approach in Dutch secondary education: usefulness and relevance.
Bloemert, J., & Cats, E. (working paper). MVT Literatuurdidactiek. In: S. Dönszelmann, A. Kaal, C. Van Beuningen & R. de Graaff (Eds.), Didactiek MVT. Couthino.
Arends, E., & Bloemert, J. (working paper). Literatuurdidactiek bovenbouw. In: L. Boersma, I. Elferink & M. Mitzschke (Eds.), Vreemdetalenonderwijs geven. Koninklijke van Gorcum BV. Herdruk.
Publications
A 227